“你看重我的课堂，我看重你” 学舞时的双向奔赴，到底有多重要？

嬷嬷曾在朋友圈，刷到某位舞蹈老师发出了这样一段感慨：

有多少孩子输给了三个字：明年吧。

有多少孩子输给了三个字：考虑下。

有多少孩子输给了三个字：下次吧。

相信很多国标舞老师，听着这些来自家长们的回复“三字经”，都熟悉得不能再熟悉，内心充斥着心痛及各种无可奈何。

	 


 我们常说“选择大于努力”，但这句话需要时间来验证。可惜的是，很多家长在为孩子选择了国标舞之后，还没等看到成果，就早早（替孩子）决定放弃了。

	 


 坚持学下去很难，但决定不学的原因不要太多。同个班级，别人进步快/成绩好，这说明咱家孩子没天赋，不练了；学舞可能会影响学习成绩，算了吧；每周练舞、比赛费时间还费钱，再说吧……

	一边打着退堂鼓，一边看到赛场里那些自信、漂亮、熠熠生辉的小舞者，又忍不住羡慕加后悔。“如果当初我家孩子继续学下去，会不会现在也像他们一样？“  


	 


	只可惜，学习国标舞的过程中，不需要假设句。没有那么多“假如，那么”，只有 “因为，所以”。 


	道理很简单，不行动永远是观众。别人闪耀的背后，付出的是时间，是努力，是对老师的信任，获取的是当然是更多更好的机会。 

舞池里，你去观察那些跳进精英组里的小选手，各自有不同的学舞经历，但在他们身上，对待国标舞有一点是共通的——重视。

他们有的每天练舞4小时+，有的一年比赛50场，这些数据暂且不去比较。就是说，如果你都不重视你的每一节课，不重视老师说的话，不重视比赛和集训的历练，那又拿什么去跟别人拼呢？

就像有的家长会质疑老师，是不是偏心那些有天赋的孩子？是不是只重视那些精英组的孩子？其实，对舞蹈老师来说，如果真要说“偏心”，那就是“你看重我的课堂，我看重你“。

每个孩子都是从一张白纸开始的，只不过在学习的过程中，有的人走得快，有的人起步缓。对于国标舞老师来说，课堂里他们教授指导孩子，但真正需要打好配合的角色，是课堂之外的家长。

你对孩子学习国标舞足够重视吗？以下内容自检便知：

是否每周按时去到舞蹈课堂？

从不随意请假、迟到或早退？

是否仔细聆听老师的课后练习要求？

回家认真督促孩子练习或录制打卡视频？

是否参加过比赛或集训？尝试着上过小课？

是否真正了解过老师的教学理念？

是否经常与老师沟通？

以上种种，其实都是孩子在学舞时，身为家长应该去支持以及了解的“基本款”。

如果只是接送孩子，把舞蹈教室当成临时“托管所”，其余全部不管不问；或是对于比赛、集训等活动一律不参加，问就是“这老师只想赚钱“；又或给孩子交完报名费就万事大吉，不愿意去了解国标舞赛制，只能问出“怎么才得了个第六名？” 却不知道进入决赛到底有多难。

面对这样的情况，老师本身也是无奈的。因为不管再怎么努力，只靠一头使劲，还是很难达成目标。唯有家长和老师的理念达成一致，相互配合沟通，孩子才能向着目标奋力前行。

孩子学舞过程中，老师和家长间的“双向奔赴”很重要。因为很多时候，我们拼的不是天赋，而是“态度决定一切”。